Die Habilitationsschrift mit dem Titel „Validating cognitive models for learning different mathematical contents: Toward evidence-based digital formative assessment practices. [Validierung kognitiver Modelle zu verschiedenen mathematischen Inhalten: Auf dem Weg zu evidenzbasierten digitalen formativen Assessments.]“ widmet sich der Weiterentwicklung und Digitalisierung von Verfahren zur Lernverlaufsdiagnostik im Mathematikunterricht. Im Mittelpunkt stehen die Validierung kognitiver Modelle sowie die Entwicklung und psychometrische Optimierung digitaler Testinstrumente, insbesondere in den Bereichen Bruchrechnung und Messen. Die Arbeiten verbinden theoretische Fundierung mit umfangreichen empirischen Untersuchungen und greifen dabei Ansätze aus verschiedenen Disziplinen auf.
Besonders hervorzuheben sind die hohe methodische Qualität, die systematische Bearbeitung komplexer Forschungsfragen und die ausgeprägte Eigenständigkeit der wissenschaftlichen Leistungen. Die entwickelten digitalen Testverfahren und differenzierten kognitiven Modelle leisten einen relevanten Beitrag zur evidenzbasierten Lernverlaufsdiagnostik und eröffnen zugleich konkrete Perspektiven für die Gestaltung von Mathematikunterricht und formativen Assessmentprozessen.
Zu dieser herausragenden wissenschaftlichen Leistung, die mit dem FAU Habilitationspreis der Philosophischen Fakultät vom Präsidenten geehrt wurde, gratulieren wir von Herzen! Wir freuen uns sehr, diesen besonderen wissenschaftlichen Meilenstein würdigen zu dürfen, und gratulieren ganz herzlich zu diesem verdienten Erfolg. Für die weitere wissenschaftliche Arbeit wünschen wir weiterhin viel Erfolg, Inspiration und Freude an der Forschung.