Publikationen
Publikationen des Departments Fachdidaktiken | ab 2015
2024 Männer V. :Völlig losgelöst, Major Tom? Das Imaginäre der Mensch-Tier-Umwelt-Verhältnisse in Bildungsmaterialien – eine Metaphernanalyse In: Ingo Juchler (Hrsg.): Beziehungsweisen von Mensch, Tier und Umwelt Springer 2024 , S. Im Erscheinen (Politische Bildung) Männer V. , Keuler C. :„Warum in unserer Republik so viele Rinder gehalten werden“ – Staatsbilder in Unterrichtswerken der DDR In: Wegner, Anke (Hrsg.): Lehrer:innenbildung im 19. und 20. Jahrhundert. (Trans-)Nationale Perspektiven Budrich 2024 , S. Im Erscheinen Scheunpflug A. , Pirner M. , Kröner S. , Penthin M. , Christ A. :Religiöse und berufsbezogene Überzeugungen von Lehrkräften – eine empirische Analyse. Zeitschrift für Pädagogik und Theologie (angenommen) 2024 )ISSN: 1437-7160 2023 Albrecht C. , Conrad M. :Computerspielliteratur der Gegenwart. Zwischen Gaming Culture und Computerspielästhetik Der Deutschunterricht 2023 ), S. 32-43 ISSN: 0340-2258 Arndt H. :Digitale Spiele in der ökonomischen Bildung In: Franziska Birke · Tim Kaiser · Luis Oberrauch · Bernd Remmele (Hrsg.): Ökonomische Bildung als Allgemeinbildung - Festschrift zu Günther Seebers 65. Geburtstag Wiesbaden Springer VS 2023 , S. 1 - 15 ISBN: 978-3-658-38559-0 10.1007/978-3-658-38560-6 Arndt H. (Hrsg.):Digitale Spiele und fachliches Lernen Band 2 Erlangen 2023 ISBN: 978-3-96147-624-4 10.25593/978-3-96147-624-4 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:29-opus4-219272 Arndt H. :Digitale Spiele und ökonomische Bildung In: Holger Arndt (Hrsg.): Digitale Spiele und fachliches Lernen Band 2 Erlangen FAU University Press 2023 , S. 125 - 172 (FAU Lehren und Lernen, Bd.9)ISBN: 978-3-96147-623-7 10.25593/978-3-96147-624-4 Brüggemann J. , Albrecht C. :Evaluation-emotionale Reaktionen auf Literatur in literarischen Unterrichtsgesprächen In: Marco Magirius; Christel Meier; Silke Kubik; Carolin Führer (Hrsg.): Evaluative ästhetische Rezeption als Grundlage literarischen Verstehens und Lernens. Theorie und Empirie München kopaed 2023 , S. 335-352 (KREAplus, Bd.28)ISBN: 978-3-96848-095-4 Döll M. , Michalak M. (Hrsg.):Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung Münster 2023 ISBN: 978-3-8309-4711-0 Feigenspan K. :Organspende - Unterricht Biologie Nr. 488/2023 Unterricht Biologie : Zeitschrift für die Sekundarstufe 2023 )ISSN: 0341-5260 Feigenspan K. , Michalak M. :Subject first. Why linguistically sensitive teaching should always start from the subject In: Erwin M. Gierlinger, Marion Döll, Gudrun Keplinger (Hrsg.): TALK in multilingual classrooms : Teachers' awareness of language knowledge in secondary education Münster Waxmann 2023 , S. 69-90 ISBN: 978-3-8309-4652-6 Feigenspan K. , Michalak M. :Subject first. Why linguistically sensitive teaching should always start from the subject In: Erwin M. Gierlinger, Marion Döll, Gudrun Keplinger (Hrsg.): TALK in multilingual classrooms : Teachers' awareness of language knowledge in secondary education Münster Waxmann 2023 , S. 69-90 ISBN: 978-3-8309-4652-6 Feigenspan K. , Sczudlek M. :Digitale Spiele und fachliches Lernen Erlangen FAU University Press 2023 ISBN: 978-3-96147-624-4 https://opus4.kobv.de/opus4-fau/frontdoor/index/index/docId/19132 Frederking V. :Deutschlehrkräfte und ihre Vertrautheit mit, Nutzung von und Einstellung zu digitalen Medien während und vor der Corona-Pandemie in Deutschland. Medien im Deutschunterricht 2023 ), S. 1–18 ISSN: 2699-3465 10.18716/ojs/midu/2023.1.9 Frederking V. :Ethische Bildung in der digitalen Welt. Deutschdidaktische
Zugänge im Horizont der Theorie digitaler Textsouveränität. In: Delere M, Höfer H, Vogel T (Hrsg.): "Bildung, Diversität und Medien: Erkundungen entlang
aktueller Diskurslinien". München kopaed 2023 , S. 71–98 ISBN: ISBN 978-3-96848-090-9 Frederking V. :Von Fake News bis ChatGPT. Digitale Textsouveränität als ethisch-politische Bildungsaufgabe für Deutschdidaktik und Deutschunterricht in der digitalen Welt. Medien im Deutschunterricht 2023 ), S. 1–27 ISSN: 2699-3465 10.18716/OJS/MIDU/2023.2.4 Gölitz D. , Winklmaier AS. , Tellesch-Bülow C. , Schubert JC. :Lassen sich Ausprägungen professionsunabhängiger Einstellungen zu einem inklusiven Schulsystem in einer Stichprobe von Studierenden der Geographiedidaktik replizieren? 10. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (Essen 28. Februar 2023 - 2. März 2023 )Herzner D. :Kuhn, Konrad J./ Nitsche, Martin/ Thyroff, Julia/ Waldis, Monika (Hrsg.): ZwischenWelten. Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 22 2023 ), S. 154-156 ISSN: 1610-5982 Hofmann A. , Schubert JC. , Höhnle S. :Individual and collective school-students' self-efficacy on climate change. Raw data set. 2023 )10.5281/zenodo.8027627 Hung H. , Pérez Toro PA. , Arias Vergara T. , Maier A. , Nöth E. :Speaking Clearly, Understanding Better: Predicting the L2 Narrative Comprehension of Chinese Bilingual Kindergarten Children Based on Speech Intelligibility Using a Machine Learning Approach Interspeech 2023 (Dublin 20. August 2023 - 24. August 2023 )In: Interspeech 2023 2023 10.21437/Interspeech.2023-2057 Höhnle S. , Velling H. , Schubert JC. :Das Interesse von Schülerinnen und Schülern am Klimawandel: Ergebnisse einer quantitativen Fragebogenerhebung Zeitschrift für Geographiedidaktik - Journal of Geography Education 51 2023 ), S. 70-85 ISSN: 2198-4298 10.60511/51192 Kimmelmann N. , Michalak M. , Bruno T. :Sprachliche Herausforderungen und Coachingbedarf in Betriebspraktika aus der Sicht von Geflüchteten – Erste Ergebnisse aus dem Projekt InTAK Hochschultage Berufliche Bildung 2023 (Bamberg 20. März 2023 - 22. März 2023 )Kimmelmann N. , Michalak M. , Döll M. :Erfassung sprachlicher Kompetenzen im Deutschen zu Beginn der Berufsausbildung Hochschultage Berufliche Bildung 2023 (Bamberg 20. März 2023 - 22. März 2023 )Kretschmann T. :„Der Beutelsbacher Konsens als Teil des Professionswissens von Deutsch-Lehrkräften“, Online-Publikation/Download siehe Wissenschaftsblog des Lehrstuhls, Eintrag vom 16.01.2023. 2023 )https://www.deutschdidaktik.phil.fau.de/2023/01/15/der-beutelsbacher-konsens-als-teil-des-professionswissens-von-deutsch-lehrkraeften/ Kretschmann T. :„Fachspezifische demokratische Grundwertebildung im Deutschunterricht: Ein Kurzüberblick“, Online-Publikation/Download siehe: Wissenschaftsblog des Lehrstuhls, Eintrag vom 21.02.2023. 2023 )https://www.deutschdidaktik.phil.fau.de/2023/02/21/fachspezifische-demokratische-grundwertebildung-im-deutschunterricht-ein-kurzueberblick/ Kretschmann T. :„Funktionale und personale Bildung im Literaturunterricht: Ethisches Reflektieren über Ingeborg Bachmanns Gedicht Reklame“ 2023 )https://www.deutschdidaktik.phil.fau.de/2023/10/24/ethisches-reflektieren-ueber-ingeborg-bachmanns-gedicht-reklame/ Kubik S. , Meier C. :Ergebnisse der theoretischen Klärung, empirischen Fundierung und unterrichtlichen Modellierung In: Marco Magirius, Christel Meier, Silke Kubik, Carolin Führer (Hrsg.): Evaluative ästhetische Rezeption als Grundlage literarischen Verstehens und Lernens. Theorie und Empirie München kopaed 2023 , S. 431-451 (KREAplus, Bd.28)ISBN: 978-3-96848-095-4 Magirius, M, Meier, Ch., Kubik, S., Führer, C. (Hrsg.):Evaluative ästhetische Rezeption als Grundlage literarischen Verstehens und Lernens. Theorie und Empirie München 2023 ISBN: 978-3-96848-095-4 Meier C. :Antonia Michaelis‘ „sousrealistische“ Vorlesegeschichten Schokolade am Meer (2009) im Grundschulunterricht In: Sebastian Bernhardt, Kirsten Kumschlies (Hrsg.): Antonia Michaelis‘ Werke im literaturdidaktischen Fokus Berlin Frank & Timme 2023 , S. 61-84 ISBN: 978-3-7329-0915-5 Meier C. :Ästhetische Evaluationen beim Foregrounding. Quantitative und qualitative Befunde zur literarästhetischen Sprachwahrnehmung Jugendlicher aus dem Projekt „Literarästhetische Urteilskompetenz“ In: Marco Magirius, Christel Meier, Silke Kubik, Carolin Führer (Hrsg.): Evaluative ästhetische Rezeption als Grundlage literarischen Verstehens und Lernens. Theorie und Empirie München kopaed 2023 , S. 203-222 (KREAplus, Bd.28)ISBN: 978-3-96848-095-4 Michalak M. :Mehrsprachige Zugänge zum historischen Lernen In: Bennewitz, Nadja; Büchert, Gesa; Kilau Mona (Hrsg.): Positionen, Projekte, Perspektiven Göttingen Vandenhoeck & Ruprecht 2023 , S. 301-314 (Zwischen Geschichtsdidaktik und fränkischer Kulturgeschichte, Bd.1) Michalak M. , Lotter S. , Winter E. :Formative Evaluation von SPRINT. Abschlussbericht 2023 )10.25593/opus4-fau-22779 https://opus4.kobv.de/opus4-fau/frontdoor/index/index/docId/22779 Männer V. :Sprachbildlich Demokratie verstehen – eine rekonstruktive Studie In: Monika Oberle, Märthe-Maria Stamer (Hrsg.): Politische Bildung in der superdiversen Gesellschaft Wochenschau Verlag 2023 (Schriftenreihe der GPJE)ISBN: 978-3-7344-1578-4 Peeters H. , Habig S. , Fechner S. :Does Augmented Reality Help to Understand Chemical Phenomena during Hands-On Experiments?–Implications for Cognitive Load and Learning Multimodal Technologies and Interaction 7 2023 ), S. 9 ISSN: 2414-4088 10.3390/mti7020009 Penthin M. , Christ A. , Kröner S. , Pirner M. , Scheunpflug A. :Does Teachers’ Spirituality Make a Difference? The Explanatory Value of Spirituality and Religiosity for Teachers’ Professional Beliefs on Teaching and Learning Religion & Education 2023 ), S. 1-32 ISSN: 1550-7394 10.1080/15507394.2023.2185051 https://www.evrel.phil.fau.de/files/2023/09/Penthin-et-al-2023_Does-Teachers-Spirituality-Make-a-Difference_POSTPRINT.pdf Pösse L. , Martin I. , Schießl J. , Velling H. , Nowak M. , Gläser-Zikuda M. :School development for preventing school alienation and dropout European Teacher Education Network (ETEN) Conference (Nuremberg 13. April 2023 - 15. April 2023 )Schubert JC. , Velling H. :Individual and collective university students' self-efficacy on climate change. Raw data set. 2023 )10.5281/zenodo.8026668 Torrau S. :Beutel, Wolfgang / Gloe, Markus / Himmelmann, Gerhard / Lange, Dirk / Reinhardt, Volker / Seifert, Anne (2022). Handbuch Demokratiepädagogik. Wochenschau/Debus Pädagogik, Die deutsche Schule : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 2023 ), S. 287-290 ISSN: 0012-0731 10.31244/dds.2023.03.12 Torrau S. :International vergleichende Unterrichts- und Didaktikforschung. Einführung: „Pädagogen sind immer gereist.“ In: Busch, Matthias; Petrik, Andreas; Torrau, Sören; Welniak, Christian (Hrsg.): Gesellschaft inszenieren, gestalten und reflektieren. Eine subjektiv-biografische Einführung in die Kommunikative Fachdidaktik von Tilman Grammes Opladen Barbara Budrich 2023 , S. 231-242 Torrau S. :Internetrecherchen – eine fachspezifische Methode des Politikunterrichts? In: Wochenschau – Sonderheft Digitalisierung 2023 , S. 50-53 10.46499/2088.2796 Torrau S. :Lebensweltorientierung und die Frage nach der Perspektive von jungen Menschen. Demokratische Schule als Routine des selbstverständlichen Zweifels. In: Rump-Räuber, Michael; Siegel, Michael (Hrsg.) (Hrsg.): Lebensweltorientierung und Partizipation Frankfurt am Main Wochenschau 2023 , S. im Erscheinen Torrau S. :Recherchieren als Zusammenschmelzen von Nachrichten? Zur Sozialität digitaler Transformationen im Politikunterricht In: Oberle, M. (Hrsg.): Politische Bildung in der superdiversen Gesellschaft Wochenschau 2023 , S. 162-169 Torrau S. :Wissenschaftsorientierung – Wie kann sozialwissenschaftliches Lernen und Lehren in der Sekundarstufe II gestaltet werden? In: Frech, Siegfried; Krämer, Andreas; Klingenberg, Mona (Hrsg.): Politikunterricht in der Sekundarstufe II – ein Praxishandbuch Frankfurt am Main Wochenschau Verlag 2023 , S. Im Erscheinen Torrau S. , Beutel S. , Gloe M. :Qualitätsmerkmale kooperativer Demokratiebildung aus Sicht von Schüler*innen In: Beutel, Silvia-Iris; Ruberg, Christiane (Hrsg.): Jahrbuch Demokratiepädagogik & Demokratiebildung Wochenschau Verlag 2023 , S. 167-181 Torrau S. , Busch M. , Petrik A. , Welniak C. (Hrsg.):Gesellschaft inszenieren, gestalten und reflektieren. Eine subjektiv-biografische Einführung in die Kommunikative Fachdidaktik von Tilman Grammes Opladen 2023 10.3224/84742641 Torrau S. , Gloe M. :„Es wird echt Zeit.“ Graffiti als gesellschaftliche Standortbestimmungen im historisch-politischen Projektunterricht Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften 2023 ), S. im Erscheinen ISSN: 2191-0766 Torrau S. , Petrik A. , Busch M. , Welniak C. :Einleitung: „Ich verstehe mich als Erziehungswissenschaftler.“ In: Busch, Matthias; Petrik, Andreas; Torrau, Sören; Welniak, Christian (Hrsg.): Gesellschaft inszenieren, gestalten und reflektieren. Eine subjektiv-biografische Einführung in das Werk von Tilman Grammes Opladen Barbara Budrich 2023 , S. 11-14 Trefzer F. , Pirner M. :Human Rights Education and Religious Education: Design-based Research on Integrating HRE into RE Teacher Education Journal of Empirical Theology 41 2023 ), S. 1-21 ISSN: 0922-2936 10.1163/15709256-20231159 Uhl P. , Piske T. :Französisch in der Grundschule auf dem Prüfstand: Fremdsprachliche Leistungen im regulären Fremdsprachenunterricht und im bilingualen Unterricht im Vergleich In: Böttger, Heiner/Schlüter, Norbert (Hrsg.): Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen: Band zur 5. Konferenz Salzburg Schriftbild 2023 , S. 241-254 ISBN: 978-3-9519877-9-8 https://www.stiftung-lernen.de/publikationen_fff_konferenz_5.html https://www.stiftung-lernen.de/publikationen_fff_konferenz_5.html Ulrich K. :Concept maps as a tool to support subject and language learning in Geography lesson In: Erwin M. Gierlinger, Marion Döll, Gudrun Keplinger (Hrsg.): TALK in multilingual classrooms. Teachers’ awareness of language knowledge in secondary education. Münster Waxmann 2023 , S. 243-260 ISBN: 978-3-8309-4652-6 Velling H. , Schubert JC. :Capturing prospective teachers’ beliefs about experimentation in geography classrooms: Validation of a new instrument Progress in Science Education 6 2023 ), S. 69-79 ISSN: 2405-6057 10.25321/prise.2023.1390 https://e-publishing.cern.ch/index.php/prise/article/view/1390/1186 Velling H. , Schubert JC. :Erfassung der Selbstwirksamkeitserwartungen angehender Geographielehrpersonen zum Experimentieren im Geographieunterricht: Vorstellung und Validierung eines Messinstruments Zeitschrift für Geographiedidaktik - Journal of Geography Education 51 2023 ), S. 86-103 ISSN: 2198-4298 10.60511/51191 Wampfler P. , Albrecht C. :Zugänge zu einer zeitgemäßen Prüfungskultur In: Carolin Führer, Marco Magirius,Thorsten Bohl, Bernd-Stefan Grewe, Wolfgang Polleichtner, Fahimah Ulfat (Hrsg.): Relativität und Normativität von Beurteilungen. Fachübergreifende und fachspezifische Analysen Tübingen Tübingen Library Publishing 2023 , S. 45-52 (Lehrerbildung. Kreativ. Innovativ. Ungewöhnlich., Bd.3) 10.15496/publikation-85924 Wey S. , Schubert JC. :Wirksamkeit sprachsensiblen Geographieunterrichts. Erkenntnisse einer Interventionsstudie Zeitschrift für Geographiedidaktik - Journal of Geography Education 50 2023 ), S. 200–215 ISSN: 2198-4298 10.18452/26019 https://zgd-journal.de/index.php/zgd/article/view/97 2022 Albrecht C. :Animierte Kurzfilme. Ästhetische Innovationsleistungen und ihre filmdidaktischen Implikationen. Informationen zur Deutschdidaktik 2022 ), S. 74-84 ISSN: 0721-9954 Albrecht C. :Auf dem Prüfstand. Plädoyer für eine zeitgemäße Prüfungskultur. 2022 )http://blog.pruefungskultur.de/2022/02/01/auf-dem-pruefstand-plaedoyer-fuer-ein-zeitgemaesse-pruefungskultur/ http://blog.pruefungskultur.de/2022/02/01/auf-dem-pruefstand-plaedoyer-fuer-ein-zeitgemaesse-pruefungskultur/ Albrecht C. :Ein Schritt nach vorne. Auf dem Weg zu einer zeitgemäßen Prüfungskultur In: BertelsmannStiftung (Hrsg.): Schule, Lernen, Bildung im 21. Jahrhundert 2022 https://schule21.blog/2022/05/04/ein-schritt-nach-vorne-auf-dem-weg-zu-einer-zeitgemaessen-pruefungskultur/ Albrecht C. :Literarästhetische Erfahrung und literarästhetisches Verstehen. Eine empirische Studie zu ästhetischer Kommunikation im Literaturunterricht (ÄSKIL) Berlin J.B. Metzler 2022 10.1007/978-3-662-65672-3 Albrecht C. :Open-Media-Klausuren. Vertrauen und Zutrauen Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht 2022 ), S. 91-93 ISSN: 0947-2746 Albrecht C. :Prüfungskultur im digitalen Wandel PädagogikUNTERRICHT 2022 ), S. 9-19 ISSN: 0176-179X Albrecht C. , Conrad M. :Computerspiele im Deutschunterricht In: Holger Arndt (Hrsg.): Digitale Spiele und fachliches Lernen Erlangen FAU University Press 2022 , S. 101-159 (FAU Lehren und Lernen, Bd.7)ISBN: 978-3-96147-527-8 10.25593/978-3-96147-528-5 https://opus4.kobv.de/opus4-fau/files/19132/Holger_Arndt_OPUS.pdf Arndt H. (Hrsg.):Digitale Spiele und fachliches Lernen Band 1 Erlangen 2022 ISBN: 978-3-96147-528-5 10.25593/978-3-96147-528-5 https://opus4.kobv.de/opus4-fau/frontdoor/index/index/docId/19132 Arndt H. :Grundlagen zu digitalen Spielen In: Holger Arndt (Hrsg.): Digitale Spiele und fachliches Lernen Band 1 Erlangen FAU University Press 2022 , S. 11-30 (FAU Lehren und Lernen, Bd.7)ISBN: 978-3-96147-527-8 10.25593/978-3-96147-528-5 Arndt H. :Kriterien zur Auswahl lernförderlicher Spiele In: Holger Arndt (Hrsg.): Digitale Spiele und fachliches Lernen Band 1 Erlangen FAU University Press 2022 , S. 78 - 86 (FAU Lehren und Lernen, Bd.7)ISBN: 978-3-96147-527-8 10.25593/978-3-96147-528-5 Arndt H. :Lernen mit digitalen Spielen In: Holger Arndt (Hrsg.): Digitale Spiele und fachliches Lernen Band 1 Erlangen FAU University Press 2022 , S. 31-52 (FAU Lehren und Lernen, Bd.7)ISBN: 978-3-96147-527-8 10.25593/978-3-96147-528-5 Arndt H. :Lernen mit digitalen Spielen: Phasen, Intentionalität und Kontextualität In: Holger Arndt (Hrsg.): Digitale Spiele und fachliches Lernen Band 1 Erlangen FAU University Press 2022 , S. 53-78 (FAU Lehren und Lernen, Bd.7)ISBN: 978-3-96147-527-8 10.25593/978-3-96147-528-5 Arndt H. :Lernwirkungen digitaler Spiele In: Holger Arndt (Hrsg.): Digitale Spiele und fachliches Lernen Band 1 Erlangen FAU University Press 2022 , S. 87 - 100 (FAU Lehren und Lernen, Bd.7)ISBN: 978-3-96147-527-8 10.25593/978-3-96147-528-5 Feigenspan K. :Alles klar? In: Thomas Freimann & Wolf Kraus (Hrsg.): Fokus Biologie 10, Gymnasium Bayern Berlin Cornelsen Verlag 2022 , S. S. 42-43, S. 69, S. 88-89, S. 112-113, S. 123, S. 138-139 (Fokus Biologie - Neubearbeitung. Gymnasium Bayern)ISBN: 978-3-06-011921-9 Feigenspan K. :E-Zigaretten – Volldampf voraus?; Rauchen unerwünscht; Sein Herz verschenken; Wo steht was geschrieben? In: T. Freimann & W. Kraus (Hrsg.): Fokus Biologie 10, Gymnasium Bayern Berlin Cornelsen Verlag 2022 , S. S. 106-107, S. 108-110, S. 111 (Fokus Biologie)ISBN: 978-3-06-011946-2 Frederking V. :Allgemeine Fachdidaktik. In: M. Harring, C. Rohlfs & M. Gläser-Zikuda (Hrsg.): Handbuch Schulpädagogik. Münster/New York Waxmann 2022 , S. 550–566 Frederking V. :Literarische Verstehenskompetenz erfassen und fördern. In: S. Gailberger & F. Wietzke (Hrsg.): Handbuch Kompetenzorientierter Deutschunterricht. Weinheim/Basel Beltz Juventa 2022 , S. 146–177 Frederking V. :Von TPACK und DPACK zu SEPACK.digital. Ein Alternativmodell für fachdidaktisches Wissen in der digitalen Welt nebst einigen Anmerkungen zu blinden Flecken und Widersprüchen in den KMK-Initiativen zur digitalen Bildung in Deutschland. In: V. Frederking & R. Romeike (Hrsg.): Fachliche Bildung in der digitalen Welt. Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken. Allgemeine Fachdidaktik Band 3. Münster/New York Waxmann 2022 , S. 481–522 (Fachdidaktische Forschungen., Bd.14)ISBN: 978-3-8309-4454-6 Frederking V. , Brüggemann J. :Deutschlehrkräfte während der Corona-Pandemie in Deutschland. Ihre Vertrautheit mit, ihre Nutzung von und ihre Einstellung zu digitalen Medien. 9. GEBF-Tagung zum Thema „Alles auf Anfang? Bildung im digitalen Wandel. (Bamberg 9. März 2022 )Frederking V. , Krommer A. :Sprachliche, literarische und mediale Bildung in der digitalen Welt. In: V. Frederking & R. Romeike (Hrsg.): Fachliche Bildung in der digitalen Welt. Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken. Allgemeine Fachdidaktik Band 3. Münster/New York Waxmann 2022 , S. 82–119 (Fachdidaktische Forschungen, Bd.14)ISBN: 978-3-8309-4454-6 Frederking V. , Romeike R. :Fachliche Bildung im Zeichen von Digitalisierung, KI und Big Data. Eine Einführung. In: V. Frederking & R. Romeike (Hrsg.): Fachliche Bildung in der digitalen Welt. Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken. Allgemeine Fachdidaktik Band 3. Münster/New York Waxmann 2022 , S. 7–19 (Fachdidaktische Forschungen., Bd.14)ISBN: 978-3-8309-4454-6 Frederking V. , Romeike R. (Hrsg.):Fachliche Bildung in der digitalen Welt. Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken.
Allgemeine Fachdidaktik. Band 3 Münster/New York 2022 ISBN: 978-3-8309-4454-6 Frederking V. , Rothgangel M. :Fachliche Bildung in der digitalen Welt im Horizont der Allgemeinen Fachdidaktik. In: V. Frederking & R. Romeike (Hrsg.): Fachliche Bildung in der digitalen Welt. Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken. Allgemeine Fachdidaktik Band 3. Münster/New York Waxmann 2022 , S. 441–445 (Fachdidaktische Forschungen, Bd.14)ISBN: 978-3-8309-4454-6 Fuchs ME. , Kohler-Spiegel H. , Pirner M. (Hrsg.):Emotionen aus religionspädagogischer Perspektive 2022 https://www.theo-web.de Green JP. , Pirner M. , Büngener J. :Religionsunterricht bilingual. Didaktische Perspektiven und Anregungen für die Praxis Erlangen FAU University press 2022 10.25593/978-3-96147-484-4 Habig S. , van Vorst H. (Hrsg.):Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. 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DiCE meets FGCU
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